Ось і закінчилась наша літня подорож довжиною у 14 днів. Аналізуючи пройдений шлях, переконуюсь, що довга підготовка, яка передувала відкриттю табірної зміни, дала свої результати. Звичайно, наперед важко запрограмувати всі деталі, але головне – системний підхід до планування, розробка та детальне відпрацювання кожного заходу, постановка мети, мотивації та очікуваних результатів все ж були головною лінією забезпечення ненав’язливого, а радісного, життєдайного відпочинку та оздоровлення дітей.
В кінці кожного дня ми обговорювали всі деталі, відмічали позитив у його проведенні та відокремлювали те, що з якихось причин не зовсім вдалося. А ще – вже на наступний рік, для наступної табірної зміни вносили свої пропозиції. Це для того, щоб ті, хто буде працювати, зробили відпочинок ще змістовнішим і кращим.
Всі учасники оздоровчого процесу чітко усвідомили самі і перенесли до свідомості дітей головний висновок: зовсім не важливо, в якому місці відкривати табірну зміну: чи в лісі, чи на березі річки, а чи в школі. Важливо, щоб вкласти у цю справу всю душу, бажання, прагнення, фантазію і ентузіазм. Діти не люблять стан, в якому їм нічого не треба робити, коли їм не цікаво, бо це не відповідає їх інтересам, віку, бажанням, а може й настрою чи стану здоров’я. тому й колектив вихователів підбирався з учителів, які мають різносторонні захоплення та інтереси: хтось любить проводити ігри, а хтось любить спорт, захоплюється ним і вміє організувати дітей навколо себе, розуміється в музиці і художній самодіяльності, літературі і художньому мистецтві, квітникарстві, рукоділлі та іншому…
Зараз ми вже бачимо всю нашу табірну зміну в повній її площині. Тепер знаємо, як що зроблено, що можна було б зробити інакше. І підводимо підсумки: а як можна було б ще? Всі наші думки ми вклали в проект «Переорієнтація підходу до організації відпочинку в пришкільному дитячому оздоровчому таборі в умовах сільської школи». Над цим проектом ініціативна група вчителів працювала до початку роботи зміни і буде працювати, надіюсь, протягом всього навчального року.
Для мене, як для начальника табору, відрадно те, що ми маємо колектив однодумців, людей небайдужих, тих, хто прагне внести новизну в роботу з дітьми для їхнього блага.
Ми уважно будували свою індивідуальну, групову та колективну діяльність. Шкільний психолог, вихователі, адміністрація табору намагалися розгледіти в кожній дитині ті позитивні риси і ті потенційні можливості, розвиток яких допомагав створити для неї комфортні умови не просто для перебування в таборі, а й для її самореалізації.
Впевнено можу сказати, що нам вдалося підняти активність більшості дітей, залучаючи їх до різного виду діяльності. Значно зріс інтерес до історії рідного краю, оскільки ця сторона в житті дітей, особливо молодших класів ще не наскільки сильно розвинена, щоб вони самі стали нею цікавитися. Це пов’язано з особливостями їхнього віку.
Зустрічі з прекрасним, навіть елементарна прогулянка вздовж алеї роз, збір липового цвіту, спостереження за мурашником та працьовитими його жителями вносили нові відчуття в емоційний стан душі дитини. Виїзди до річки Вовчої (на жаль місцеві водоймища не готові були прийняти дітей) супроводжувалися піснями та веселощами. Це свідчило про те, що діти були в хорошому настрої у передчутті радісного відпочинку на березі річки Вовчої біля оздоровчого табору «Лілія». А в перервах між купаннями вони слухали розповіді про те, як козаки захищали рідну землю в цих краях, збирали шишки, насолоджувались прохолодою соснового лісу.
Відсутність травматизму та надзвичайних ситуацій в таборі свідчить про те, що регулярні інструктажі проводилися якісно.
Питання харчування дітей розв’язувалося без напруження. Ніщо не перешкоджало якісно приготувати страви, урізноманітнити меню, доставляти свіжі овочі, фрукти, солодощі. Велике число дітей (90%) харчувалися безкоштовно, тому і батьки задоволені повноцінним відпочинком своїх дітей.
Закриття табірної зміни підвело підсумки нашої та дитячої роботи. Всі учні нагороджені грамотами за активну участь у різних видах діяльності. Це стало можливим завдяки партнерській співпраці педагогів та дітей.
Начальник табору "Світанок"
